2024-09-30 13:26 点击次数：110
2023年11月12日，清华大学物理攀高经营带领委员会主任钱颖一在清华大学物理“攀高经营”启动庆典上致辞，勉励在座学生：“在想考怎样攀高之时，更要多问几个为什么攀高这么的问题。”
致辞中，钱颖一援用了爱因斯坦《探索的动机》中的原文，阐述科学接洽的动机的真理和要紧性。他说，在攀高科学岑岭中，功利目标也能走远，但非功利目标可以走得更远，偶然特出从0到1。 要是只好功利目标，是不会出普朗克、爱因斯坦、杨振宁等科学内行的。
在清华大学物理“攀高经营”
启动庆典上的致辞
文 | 钱颖一
开头 | 学问分子微信公号
同学们、憨厚们：
当先，接待清华大学物理“攀高经营”首期班的60位同学们。首席栽种朱邦芬院士为这个经营诞生了由 62位委员构成的带领委员会，他们中有清华大学校一样，有40位院士，可以说是中国大学物理学栽种的顶级建立。
我是清华1977级数学专科本科生。网崇高传的一张咱们年龄曩昔上课的像片即是在这间教室——西门路教室，像片上可以看到带领委员会委员高虹栽种。我不是物理学家，也不是当然科学家，我是社会科学中的经济学学者，极端倾心于大学本科栽种。今天是清华大学物理“攀高经营”启动庆典，我想与同学和憨厚共享我对“清华物理”和“攀高”这两个环节词的少量感悟。
■ 清华大学1977级学生在高数课堂上。图源：新华网
先说“清华物理” 。清华是一所抽象性大学，学科遮蔽当然科学、社会科学、东说念主文艺术诸多规模。我有一个不雅察，在清华历史上，诚然各个学科王人有它色泽的历史，不外物理学的历史头绪与清华历史的“纠缠”，实属惟一无二。
刚才杨振宁先生为咱们视频致辞。杨先生从清华大学和西南联大走出来并获诺贝尔物理学奖，已是独有。他于1938—1944年间在西南联大就读本科并在清华读接洽生，硕士论文导师是王竹溪栽种。王竹溪于1933年毕业于清华大学物理学系，在30年代赢得剑桥大学博士后在西南联大任教。而王竹溪在清华时的憨厚是叶企孙栽种，他是1918年清华学校毕业后赢得哈佛大学物理学博士，20年代回到清华并担任物理学系第一任系主任。而叶企孙的憨厚辈即是梅贻琦先生，他在1909年赢得庚子赔款奖学金留好意思学习物理学，毕业后于1915年到清华任教。
■ 杨振宁先生（1922- ）
■ 王竹溪先生（1911-1983）欧美情色电影
■ 叶企孙先生（1898-1977）
■ 梅贻琦先生（1989-1962）
由此可见清华物理学传承的链条，始于清华学堂之前庚子赔款第一期的梅贻琦，经过清华学校技术毕业的叶企孙，到清华大学技术毕业的王竹溪，再到西南联大技术毕业的杨振宁，清华物理学科的历史完整完满地映射在早期清华历史中，莫得其他学科偶然与之比好意思。这个从梅贻琦运行，经过叶企孙、王竹溪、杨振宁，再经几代清华物理学子，包括在座的一些带领委员会委员，到今天清华物理“攀高经营”的同学们，这种独有的“清华物理”历史点滴的连结，是我的一个感悟。
再说“攀高”，从攀峻岭峰提及。咱们当先会意想这么的问题：怎样作念好攀高的躯壳准备，基试验能西席？怎样挑选攀高的器具和斥地，多带或少带？怎样聘请攀高的最好路线，是否有捷径？怎样组织攀高的团队，依靠集体的力量？怎样吸取失败者的领导，不再老生常谈？如安在精神上抵御清苦，抗拒不挠？扫数这些王人是“怎样”攀峻岭峰的问题，是“how”的问题。
攀高科学岑岭是访佛的。在物理学栽种上，咱们当然也会意想这么的问题：怎样打好基础，微积分、四大意学？怎样学习课程，预习、温习？怎样选修其他课程，多学如故少学？怎样聘请升学路径，出洋如故在国内，搞表面如故作念实验？怎样构成接洽团队？怎样培养入手才能？怎样进修意识？怎样听取学长们的教诲？扫数这些问题王人是“怎样”学习物理的问题，亦然“how”的问题。
这王人是应该问的问题，但并非最要紧的问题。最要紧的不是问怎样，而是问为何：不是怎样攀高，而是为何攀高；不是怎样学物理学，而是为什么学物理学。
在攀峻岭峰中，有的东说念主是为了进修躯壳，呼吸山路上的崭新空气；有的东说念主是为了挑战我方，评释我方能行；有的东说念主是为了受到关切，增多粉丝；有的东说念主是为了争得第一，突破记载；有的东说念主是为了看到山顶上壮不雅的气候；也有的东说念主是为了赏玩攀高流程中的好意思景。这些王人是回应“why”问题时的不同谜底。
在学习物理学中，有的东说念主是为了找到好职责打下基础；有的东说念主是为了温暖父母的心愿；有的东说念主是为了保研或出洋；有的东说念主是为了为国争气；有的东说念主是为了当院士；有的东说念主是为了赢得种种奖项；有的东说念主是为了兴致嗜好；有的东说念主是为了搞了了宇宙的真相。这些也王人是回应“why”的问题时的不同谜底。
回应“为什么”问题时的不同谜底会有不同服从。爱因斯坦在1918年在柏林物理学会举办的普朗克60岁生日庆祝会上讲的底下这段话豁然大悟：
“在科学的庙堂里有种种各样的东说念主，他们探索科学的动机各不一样。有的是为了才略上的快感，有的是为了隧说念功利的谋划，他们对建造科学殿堂有过很大的致使是主要的孝顺。关联词科学殿堂的根基是靠另一种东说念主而存在。他们总想以最相宜的样貌来画出一幅简化的和易相识的宇宙图像，他们每天的奋发并非来自三想尔后行的意向或经营，而是成功来自脸色。”
这段话出自重因斯坦题为《探索的动机》那篇著名话语。他的真理是，探索科学（包括物理学）的动机有多种种种，或是功利目标的，或长短功利目标的。诚然功利目标动机也能作念出孝顺，但长短功利目标动机才能建筑科学殿堂的根基。
■ 1927年10月，第五届索尔维会议，布鲁塞尔
前排左起：欧文·朗缪尔、马克斯·普朗克、玛丽·斯克沃多夫斯卡·居里、亨德里克·洛伦兹、阿尔伯特·爱因斯坦、保罗·朗之万、查尔斯·欧仁·古耶、C.T.R.威尔逊、欧文·理查森。
中排左起：彼得·德拜、马丁·克努森、威廉·劳伦斯·布拉格、亨德里克·安东尼·克莱默斯、保罗·狄拉克、阿瑟·康普顿、路易斯·德布罗意、马克斯·玻恩、尼尔斯·玻尔。
后排左起：奥古斯特·皮卡德、埃米尔·亨利奥、保罗·埃伦费斯特、爱德华·赫尔岑、泰奥菲勒·德唐德、欧文·薛定谔、J·E·弗沙菲尔特、沃尔夫冈·泡利、维尔纳·海森堡、拉尔夫·福勒、莱昂·布里渊。
多少年前，我仍是迎面请问过杨振宁先生：为什么中国的大科学家很少，为什么中国东说念主作念出大科学孝顺未几？杨先生回应说，中国栽种培养“90分以下”的学生很成效，关联词出现“90分以上”的学生很少。中国东说念主也能作念可以的接洽，关联词作念出顶级职责很难。这是因为咱们的传统文化太入世了，太功利了。
我很招供杨先生的判断。当咱们聚焦怎样学习，怎样接洽的技术，当咱们只问“怎样”的技术，咱们对“为何”的默许回应是功利目标的，频频是短期功利目标的。功利目标也能出凸起东说念主才，关联词不会出普朗克、爱因斯坦、杨振宁。现时王人在寻求怎样培养凸起东说念主才的诀窍，是在怎样产生凸起东说念主才上作念著述，其实跳不出功利目标的动机。追问为什么，势必指向需要非功利目标的动机。在攀高科学岑岭中，功利目标也能走远，但非功利目标可以走得更远，偶然特出从0到1。
多年以后，记忆东说念主生，同学们将会记忆起今天的启动庆典，况且惊叹偶然参加“攀高经营”，跻身于清华物理独有历史之中的运道。不外，我愈加渴望你们在成为“攀高经营”一员，在想考怎样攀高之时，更要多问几个为什么攀高这么的问题。恰是那些心爱追问为什么的同学，而不是只问怎样作念的同学，从他们中更有可能“冒出”凸起东说念主才、科学内行。
谢谢各人！
对于清华大学“攀高经营”
清华大学物理“攀高经营”由诺贝尔物理学奖得主、清华大学栽种杨振宁先陌生远，中国科学院院士朱邦芬先生领衔，旨在中学阶段提早发现抽象优秀且具有特出物理天分的学生，以期培养出更多物理学及以物理学为基础的高技术规模的一流翻新东说念主才，使之成为宇宙科技发展的将来引颈者和高技术规模的开拓者。
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